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工作坊7:說話和巧手 - 創造力的關鍵

Speech and Hand Dexterity - Your Keys to Creativity

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工作坊7:說話和巧手 - 創造力的關鍵

Speech and Hand Dexterity - Your Keys to Creativity

文納克™發育肌動學的創始人談「說話和巧手」

大家好,我是文納克™發育肌動學創始人蕾娜特•文納克。在上世紀90年代,安格莉卡·史蒂勒(Angelika Stiller)跟我一起發現了早期發育是人一生的基礎。在這個課程裡,我想要為大家展示的是說話和巧手。這個階段是發育的頂峰。

我們有三次出生。第一次是我們經過九個月的子宮期之後出生,第二次是出生後的九個月媽媽背著我們到處走直到我們開始自己爬,第三次是當我們在第18個月的時候能獨立行走,接著我們便開始說話了。語言的發育從胚胎時期已經開始了。

我們在母親肚子裡就開始聽這些聲音,在這個課程裡,我們再次學習聆聽的重要性,學習聆聽別人說話,學到必須經過頭腦中形成計劃才能說話。
我們用雙手提供幫助,幫助我們更生動地說話,我們的雙手非常棒。我們能用雙手去做各種各樣事情,我們可以書寫、工作,並用雙手這一對精良的工具,使生命充滿創意。巧手和巧舌一起運作。

我們有三個抓握器官:我們的嘴巴,然後我們可以體驗一下我們的舌頭與嘴巴,然後體驗一下我們的雙手和雙腳。這讓我們成為人類,因為我們可以運用這三個抓握器官在生活中,用我們的創造力、雙手和語言去創造我們的生活。在這個課程裡,我們會學習到這種發育,我們會學到如何去幫助那些遇到挑戰的人們,我們學會如何用我們的說話、我們的腦子和雙手來玩耍。我希望能見到您。

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       當我們進一步探索考察時,我們認識到對於口頭語言和書面語言來講,什麼是困難的,
       什麼是容易的。我們會有一種感覺,可以更輕鬆、更快樂的說、讀、寫。
       這個工作坊對任何與盒子一起工作的人來說特別有價值。

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當我們進一步探索考察時,我們認識到對於口頭語言和書面語言來講,什麼是困難的,什麼是容易的。我們會有一種感覺,可以更輕鬆、更快樂的說、讀、寫。
這個工作坊對任何與盒子一起工作的人來說特別有價值。

  說話的能力和雙手能做到的事情都是人類獨有的。透過說話和利用雙手, 人類能建立關係和抓住四周的物件。人類能塑造自己的世界, 同時亦被世界所塑造, 從而產生複雜的思維。隨著機械化的開始和生活節奏加快, 人與人之間和與環境的關係大大改變。從前用口、耳和手的直接溝通, 被工具、製成品和其他方法所取代。這對能力、技能和智慧的發育有極深遠的影響。

  在這天, 您會體驗到孩童時代時語言和雙手活動的發育。 玩耍的樂趣、表達自己的喜悅, 以及製成一件物件的勇氣, 都是學校所期許的成就的基礎。 如您從未運作過任何事物, 您要如何寫一篇文章? 如您從未用雙手塑造您的環境, 您要如何用筆寫字?

  這個工作坊亦同樣適合專家、家長和所有希望擴展日常創意的人。

哪些人適合參加本次工作坊?

第一類:

您感覺自己的雙手靈活嗎?當用您的雙手去創造的時候(畫一幅畫、做一個簡單的手工作品、切菜、修理家裡電器等等)您感覺雙手的活動靈巧自如嗎?您說話的時候,吐字清晰嗎?別人是否比較容易聽清楚您的講話?您用說話表達自己的意願時,覺得輕鬆自在嗎?如果上述議題中會引起您的深思,那麼本工作坊就非常有可能是為您而準備的。

第二類:

擁有孩子的父母們,您覺得您的孩子願意說話表達嗎?儘管孩子吐字清晰,不過他們願意說嗎?當您跟他們溝通時,他們是說出整個句子,還是一些詞語?比如“沒有”、“可以”、“知道”、“還行”?在現代科技發展,智能通訊工具越來越發達的年代,您的孩子的說話能力是否存在下降的趨勢?小時候嘰嘰喳喳的他們,現在是否已經大多都沉默了?

學習方式

本工作坊是系列中的最後一個工作坊,內容關於發育的巔峰階段。在這個工作坊中,通過理論和遊戲、動作、情景模擬等活動,您會通過體驗了解到人類成為最高級動物的特徵 — 說話和巧手是怎麼發育的?並且在工作坊的過程中,可以參與整個語言能力和巧手能力發育的完整過程。

學習效果​

參加了這個工作坊之後,學員的說話和運用雙手的能力會有明顯的變化。比如說話更富有情感,用詞更加生動。又比如雙手的運用更加協調,一些單手完成的事情可以通過雙手交替來做,比如左右手都可以刷牙。在日常生活中無形多了很多小樂趣。

父母們參加完這個工作坊,直接能夠通過工作坊裡面所學的方法,幫助孩子更好地說話,更輕鬆地使用雙手完成學習,學業自然可以更輕鬆了。

工作坊手冊目錄

1

偏側性形成

1.1 主導性
1.2 腦半球功能特化
1.3 左手性

2

雙手靈巧性

2.1 雙手的小肌肉發育
2.2 “文化”手的發育
2.3 學會書寫

2.4 雙手靈活性發育演變圖示

3

語言能力

3.1 語言能力發育
3.1.1 聲音和語音“發育成熟”
3.1.2 語言發育順序
3.2 語言作為表達的工具

3.3 語言作為思考的一個步驟
3.3.1 學習閱讀
3.3.2 支持閱讀技能的方法

4

學習清單

4.1 複製自然的經歷
4.2 複製雙手靈活度的自然體驗
4.3 複製自然語言體驗

4.4 複製語言表達
4.5 丹尼遜®健腦操

5

調和程序

5.1 調和步驟

6

參考書目

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